我的家乡开封普通话三分钟范文？
我的家乡开封。开封地处中原。有着九朝古都的封号。开封市一个文化气息非常浓厚的市区。很多古代的文物，开封博物馆等都值得大家去浏览。大相国寺，包公祠，清明上河园。一幕幕都书写着开封他深厚的文化底蕴。是一个物产丰富的地区。有非常多的美食，其中最优秀的要数我们开封特产的花生，花生酥，开封第一楼包子等这些小吃都非常著名。在开封，一定要去鼓楼夜市。不但有好吃的炒凉粉，还有可以带走的花生酥，不但自己可以吃到好吃的东西，还可以给亲戚朋友带回去。开封不但有深厚的文化底蕴和好吃的人，也是非常的热情。所以欢迎大家来到开封游玩。
孩子作文不会写，总是抄作文书怎么办？
孩子作文不会写是因为无话可写，抄故事书是因为自己知识库里没有存储足够的知识和素材，所以建议吧，写不出东西，其实原因本身不在写作，而在阅读，希望能够给孩子加强阅读习惯的培养，多读书，多积累素材，这样写起文章来才能得心应手，才能有话可说，才能才思敏捷妙笔生花
孩子作文不会写，去抄作文时，家长们不要慌，不要怕，我们有办法解决。
如果是整篇文章统抄，应该是错误的，如果只抄精彩片段一部分，我们可以称它为仿写，这是语文教学中允许的。在小学语文教学当中有一些精彩片段，让学生课外去抄写，这是必做动作。
当孩子刚刚接触写作文时，不论是老师还是家长，都要细心的引导，整篇文章的写作，它不是一蹴而就的，从一二年级我们就开始训练精彩一句话，或者几句话，二三年级的训练我们就开始看图写话，让孩子有内容可写，不是望着天空去空想。到了中年级的习作, 可以带孩子们外出游玩或参加一些活动，让孩子们在亲身实践的过程当中去写作文，他就会有说不完的话。这时候去写作文，你给他抄，他都不会去抄，觉得自己的活动才是最精彩的，比作文书上写的还要精彩呢。
所以当一个孩子想要去抄作文的时候，我们作为家长或者作为老师都应该反省，那不是孩子一个人的错，而是大家的错。当然也不能一棍子打死，应该从培养孩子的自信心开始，鼓励孩子。当他望着天空发呆的时候，当他打开作文书上抄的时候，作为家长你应该说“孩子我们放下作文书，妈妈带你去参加一个活动，然后回来我们再写作文好吗？”孩子们一定会欢呼雀跃的。等你们再次回到家的时候，打开作文本，那孩子永远都不会想着那本书作文了。😊😊😊
神光山游记范文？
神光山游记
今天上午，瓦蓝的天空像洗过一样，万里无云，一尘不染，我们四年级的全体同学去兴宁县的神光山旅游。
神光山位于森林公园里。里面有许多漂亮的景色。
进入大门，我们首先看到的是建筑后面那郁郁葱葱的树林，条条树木并排着，井然有序。
接着，我们来到了神光寺门前，只见门上有一副对联。横批是三个用楷体书写的苍劲有力的大字:神光寺，伴随它的左右两边的守护龙威风凛凛。竖联上写着:神山藏古寺，光影照尘寰。
我们进了大门后，三尊大佛像展现在我们眼前，佛像的两旁各有一尊小佛像，佛像的前面是一些贡品，许多大人在上面拜佛……
然后，我们上了近100多级的台阶，来到了一个高大的烈士纪念碑前。
这个纪念碑大约有10米长，近三米宽，纪念碑上面写着“浩气长存”四个大字，下面还有几行小字，主要讲纪念***叔叔的简要事例。
我拿出早上带的照相机，把这一切都拍了下来。小组的队员们看见我有照相机，愣了愣，然后一把夺过去，做起了摄影师。
神光山游记
今天上午，瓦蓝的天空像洗过一样，万里无云，一尘不染，我们四年级的全体同学去兴宁县的神光山旅游。
神光山位于森林公园里。里面有许多漂亮的景色。
进入大门，我们首先看到的是建筑后面那郁郁葱葱的树林，条条树木并排着，井然有序。
接着，我们来到了神光寺门前，只见门上有一副对联。横批是三个用楷体书写的苍劲有力的大字：神光寺，伴随它的左右两边的守护龙威风凛凛。竖联上写着：神山藏古寺，光影照尘寰。
我们进了大门后，三尊大佛像展现在我们眼前，佛像的两旁各有一尊小佛像，佛像的前面是一些贡品，许多大人在上面拜佛……
神光山游记范文？
神光山游记
今天上午，瓦蓝的天空像洗过一样，万里无云，一尘不染，我们四年级的全体同学去兴宁县的神光山旅游。
神光山位于森林公园里。里面有许多漂亮的景色。
进入大门，我们首先看到的是建筑后面那郁郁葱葱的树林，条条树木并排着，井然有序。
接着，我们来到了神光寺门前，只见门上有一副对联。横批是三个用楷体书写的苍劲有力的大字：神光寺，伴随它的左右两边的守护龙威风凛凛。竖联上写着：神山藏古寺，光影照尘寰。
我们进了大门后，三尊大佛像展现在我们眼前，佛像的两旁各有一尊小佛像，佛像的前面是一些贡品，许多大人在上面拜佛……
神光山游记
今天上午，瓦蓝的天空像洗过一样，万里无云，一尘不染，我们四年级的全体同学去兴宁县的神光山旅游。
神光山位于森林公园里。里面有许多漂亮的景色。
进入大门，我们首先看到的是建筑后面那郁郁葱葱的树林，条条树木并排着，井然有序。
接着，我们来到了神光寺门前，只见门上有一副对联。横批是三个用楷体书写的苍劲有力的大字:神光寺，伴随它的左右两边的守护龙威风凛凛。竖联上写着:神山藏古寺，光影照尘寰。
我们进了大门后，三尊大佛像展现在我们眼前，佛像的两旁各有一尊小佛像，佛像的前面是一些贡品，许多大人在上面拜佛……
然后，我们上了近100多级的台阶，来到了一个高大的烈士纪念碑前。
这个纪念碑大约有10米长，近三米宽，纪念碑上面写着“浩气长存”四个大字，下面还有几行小字，主要讲纪念***叔叔的简要事例。
我拿出早上带的照相机，把这一切都拍了下来。小组的队员们看见我有照相机，愣了愣，然后一把夺过去，做起了摄影师。
你如何看待中小学生翻抄网上文章完成作文的现象？
我认为每个人的能力都有限，也许有的人就是不太会写，这时，抄，也就成了唯一的办法。但抄又分两种①记忆学习，这样的抄会有帮助于TA提高自己相当于摘抄②全手头，没有记忆，反而会增加负担产生厌烦。所以，有时候天下文章一大抄，看你会抄不会抄。
中小学生网上抄袭作文是一个令人头疼的问题。
网络时代，抄袭的确很方便。但是我们讲的是诚信二字。抄袭这种手段本身就为人不耻！孩子从小就学会抄袭，对他将来的成长造成恶劣的影响。不能小看这个问题，古训教导我们：勿以恶小而为之勿以善小而不为！何况这是做人做事的原则问题。
有些孩子不爱阅读，不爱写作。我们应当帮他找出根源，解决问题才对。
另外，我发现很多中小学语文老师自己不会写作，也不教学生写作，只知道一味让孩子们背书，这样孩子对语文和写作的兴趣越来越低。作为家长，我们就该在写作的兴趣上多多培养孩子。
中文写作是以后孩子们生存的重要技能，应当好好培养。反对中小学生翻抄网上文章!一点浅见！共勉！
中小学生翻抄网上的作文，无论是老师安排的，还是学生为完成作业而走的捷径，事实证明，最终，学生可能所获甚少，甚至一无所获。那学生怎么才能写出一篇合格的文章呢？
至少要从以下几方面入手。
1.多看，多积累。要想写出好的文章，首先需从多看多积累入手，俗话说“巧妇难为无米之炊”，写不好文章或不会写文章的学生，大多常常感到“无话可说”，所以，多看多积累就是要解决“无话可说”这个的问题，尤其是好词好句的积累，有可能的情况下，就要尽量往文章里套。
2.要多写。多写一定是写得好的前提，没有大量的训练，只跟着老师的要求，一个月一半篇文章，无论如何也不可能在写作上发生什么奇迹。要想写的好，就要勤动手、勤练笔，无论什么文体的文章，先写起来，在“写”的过程中，去体会文章的章法。
3.可模仿但不能当搬运工。这就是刚才提到的问题，有些学生为了应付老师的作业，干脆从网上翻抄，这看似捷径，实质使自己的写作之路愈加艰难。不过，本人虽不赞同翻抄，但对于适当的模仿还是支持的。可以模仿别人的风格、模仿结构、模仿语句等等，模仿也是一种创造性的劳动，完全不同于翻抄。
4.修改。好文不厌百回改，许多经典的东西都是不断修改的结果。“推敲”的故事，大家可能还记得，那就是发生在大诗人贾岛和大文学家韩愈之间的故事。大家的作品尚需不断修改，更何况我们自己的文章呢？
写作是个慢功夫，任何想“一口气吃个胖子”的想法都是不切实际的。老老实实按照以上几个步骤来做，或许你的写作水平会有一个大的提升。
读书万遍，其义自现，不支持小学生抄作文，但是如果这些学生，多学优秀范文，他们的文章会提高的。只是他们不能照抄，有参照的学习参考，后来形成自己的风格，这不失为提升作文的一个方法。
自己认为网上抄，优秀文选上抄是一种不可取的习作之法，久而久之，小时抄大时背，给孩子的是终生无作文的垢病，关键时候的即席之作，无可是事，致使语文成绩严重下滑。解决此问题方法是:充分利用手中教材，现在每单元的课文都为本次习作奠定基础和给出习作例文，篇篇都是脉络清晰好文章，让学生依托文章结构去写生活中的事。文字，文学上的功底在练在积累，无捷径可走，只要吃透教材，才能达到积腋成裘的目的，如四年级《观潮》文，如抓住:潮来前，人声鼎沸;潮来时，万马奔腾;潮过后，余韵(声)犹存。指导写一片奇丽小文是多好啊！《课间》下课后，静;下课时，动;上课时，静动结合(心理:想盼)，另一多读，大语文观的今天不猎奇课外读物，无法与考卷接轨，培养学生争当"杂家"多读一些五花八门的书，不一定非读文学书，这样你的见识少得可怜，读书养成批书圈书的习惯，达到用时一翻即可的目的。另背一些文字十分有用，可信手拈来。(又胡说八道，望友见谅。)