老师如何为优秀作文写评语？
1.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
2.开头简明扼要
3.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生......的印象。
4.文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动、具体，详略得当.
5.文章语言生动丰富，可读性强
6.开头出手不凡，吸引读者
7.开头打动人心，具有真情实感
8.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用
9文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
10.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读起来令人倍感亲切。
教师为学生作文写评语是激励学生写好作文的重要的手段。学生学作文，很重要的一个阅读对象就是教师。从某种程度上讲，也只有教师。教师在孩子们心中有至高无上的地位。所以教师对学生作文的评价，对孩子的发展，对写作兴趣的培养至关重要。
教师为孩子作文写评语，基本的原则是:一是抓亮点抓优点，培养孩子的写作兴趣；二是评作文一定要抓住孩子作文的本身，切记空谈。三是要找到孩子作文存在的问题，并指出改进的方法。
具体的评价方法如下:
一是抓文章的立意。好的文章首先要有好的出发点。也就是文章的利益要高，只要站在道德的制高点，也要站在社会的正立面，要有弘扬***。
二是抓文章的结构。一篇好的文章，应该有一个好的间架结构结构，开头要简单明了。主题要抓住重点，突出要表达的主题。结尾，尽可能的要回应，开头收尾呼应。
三是语言表达。一篇好的作文应该由较好的语言表现形式有较强的语言感染力。
四是要重视细节描写。好的文章往往是通过细节来出彩的。所以我们要引导孩子们在作文当中注意细节描写。
五是重视书写。一篇优秀的作文，不仅文章写的美，字体也要美观。
阅卷场最美满分作文多分亮点
亮点一：立意 反思时代，关注自我
亮点二：题目 时尚清新，韵味无穷
亮点三：开篇 青春美丽，浪漫迷人
亮点四：思维 多维视角，理性之光
亮点五：情感 丰富细腻，真挚动人
亮点六：文体 彰显个性，独领***
亮点七：语言 自然优美，抑扬有致
亮点八：结构 规范严谨，稳重大方
亮点九：情节 曲折多变，引人入胜
五年级上册，我的***老师作文摘抄好句？
我的***老师40多岁，中等个子，每天都扎着一个长长的马尾辫，头上戴着一个白色的发卡，她姓白，我们都叫她白老师，有时候也叫她没慢画老师。
她的眼睛很明亮，可以发现上课开小差的同学，如果发现有同学开小差，她就会叫旁边的同学提醒。老师的学识很渊博，有时候她给我们讲着讲着课，会自然地联系一些课外知识，这样既开拓了我们的视野，又巩固了课文知识。
上中学时，你的作文有没有被语文老师当着全班人读呢？
谢邀首先。小的时候不喜欢学数学，结果天赋就往文科方面发展了。不喜欢读***但是喜欢写。记得那一次，是个阴雨绵绵下午，老师怒气冲冲的让我读我的作文，前面精彩绝伦妙语连珠飞檐走壁不可方物，当我读到最后一句:欲知后事如何请听下回分解的时候，全班哄堂大笑，我在老师的注视下悄***的坐下了......
诚谢邀请。
上高中的时候，我的作文曾被语文老师当着全班人读。正是这次作文被老师推荐的经历，改变了我学习语文特别是写作文的不良习惯，真正喜欢上了语文，喜欢上了写作文。
一位老师对学生的影响，莫过于改变学生学习态度。学习态度改变了，都某一学科的学习兴趣也会随之改变。好老师的一个不起眼的行为，就有可能影响学生的一生。
那是我刚上高中不久，高中第一次写的作文就被语文老师当做范文在全班同学面前朗读。语文老师姓贾，戴着眼镜，声音高亢，读我的作文时还摇头晃脑，一副陶醉的样子。班上的同学一遍听着贾老师读我的作文，一边扭头看坐在后排的我笑。我端坐在座位上，心里甭提有多高兴。那是高中第一篇作文，也是语文老师第一次当着全班同学的面读作文。
这次作文被老师读过之后，同学们对我的看法有了明显改变。在他们眼里，我擅长写作，经常和我讨论作文应该怎么写。我们在互相讨论中，作文水平在慢慢提高。我们还一起抄写《红楼梦诗词》，抄写《宋词三百首》，一起看电视剧《红楼梦》。同学们自发形成抄写和阅读兴趣小组，经常到语文老师家借书看。
高二的时候，因为喜欢语文和地理，我报了文科。那时候，文科生相对较少，记得我们那一届总共四个班，三理一文。读了文科，意味着应该把语文学好，把作文写好。高一一年，我的作文被语文老师读过四次，上了高二文科班，学校文学社的工作就落在了我的头上。课余时间，负责宣传、组稿、编辑、印刷文学社刊，对文学也有了最初的兴趣。
那年参加高考，语文得了112分，当时语文满分是120分，应该说是很不错的成绩。数学学得太差，满分120分只考了72分。后来考上了师范大学，大学毕业后就一直从事高中语文教学工作。在语文教学中，特别注意发现学生写作亮点，对作文水平稍高的学生，总是喜欢当着全班同学的面朗读。后来，只要是写得好的作文，一定印刷出来在整个年级推广宣传，目的是让学生有更多的写作成就感。
这种激励措施，得益于高中时语文老师对我作文的肯定和鼓励。走上讲台后，我把这种激励方法发扬光大，积极推荐学生优秀作文，帮助和鼓励学生提高写作水平。培养出一名高考获得满分作文的学生，这是激励鼓励的结果。
老师的一个举动可以改变一名学生的命运，对此我深信不疑。作为一名教师，我将继续发现学生的闪光点，特别是作文的亮点，大胆鼓励，及时激励，让更多的学生受益于写作。
再次感谢邀请。
读高中的时候，语文老师要求每天上课前，在黑板上抄首诗，每个学生都得抄，一个一个挨着过，而且上课第一件事就是，抄诗的同学解读他所抄的诗。
我那时侯追一个女孩，就给她写了首诗表达爱意，结果被我们班一个调皮捣蛋的同学看到了，那天他把我写的诗抄在了黑板上，这下乐子可就大了，我的诗是这样写的。
《傲雪孤飞》
我总在等傲雪飘逸的那一刻
孤单的飞，荏苒
我愿是飘渺的影
优柔的泪
留给你我无言的爱
……
我清楚记得语文老师看完诗后很诧异，问这是谁抄的，我那同学便站了起来，老师瞪了他一眼说，“好，现在你把你抄的诗给大家解读下吧！”我那同学知道这是我写给那女孩的情诗，但他不懂我要表达的含义。