衡水中学孩子那么拼，升学率也很高，为何还有争议呢？

谢邀。

衡水中学的教育教学模式不可***，只能当做一个个例，可以百花齐放，但是不能万马齐喑。

争议不少，主要集中在以下几点：

1.生源掐尖。衡水中学的学生来源，是整个河北省各地一些成绩优异的学生。经过准军事化管理和加强培训，高中阶段特别是高考的成绩，整体水平很高；

2.一些强化式的教学培训，重视教学成绩，轻视教育效果；

3.管理和收费问题，引发一些家长的不满。

大家都吃过土鸡和憨包鸡，都知道土鸡好吃，憨包鸡不好吃；土鸡蛋好吃，憨包鸡蛋不好吃。为何？土鸡是自然放养，饮食丰富，营养价值高，而且口味隽永；憨包鸡虽然个大，肉多，但都吃饲料催长，肉质营养差，味不醇厚。所以土鸡价高，憨包鸡价贱。

作为养鸡人，如若真心为民，讲究鸡质，定会***取自然放养，鸡上市周期长些；如若只讲牟利，求鸡个大量重，定会想尽办法给鸡催肥，恨不得三天即可上市矣！

此番体验，似乎与话题无关，但又有点相像，说自然条件下教育出来的人才是“土鸡”，说某某中学养的是“憨包鸡”，一定会有人喷我，但养鸡与养人的原理似乎是一样的，这就引起了极大的争议。

一只鸡的成长，是自然的事情，你不喂它，它也会找吃；你适当喂它，再加上它自己找吃，它会长得很健康；可是你不让它自己找吃，一味地人工饲养，从早到晚不停地用饲料喂食，有***地让其长肉，它一定会肥胖！作为经营者，自然会选取第三种方案，并且会以此为骄傲，向全国各地的养鸡专业户大力推广其“先进”经验。由于产量大，见效快，名声响，各地养土鸡的方法都要学习养憨包鸡的方法了！

要实现养鸡利益的最大化，怎么办呢？

一是选好鸡种。搜集那些像土鸡的战斗机，集中圈养。这些鸡觅食能力很强，不用过多操心，三年下来一定体重个大，傲立群雄，可夺全国鸡冠。

二是建好鸡笼。规范管理，让鸡统一住圈，按时起居，不能散养。喇叭声响，按时起床，闻鸡起舞；哨子声后，按时安眠，不能有一丝鸡杂之声。

三是按时投喂。小米、稻谷、玉米、统统按统一标准做成饲料，再加营养汁，防瘟液，力求全部吸收，不会生病。包括日喂、周喂和月喂，只要能吃下去长膘，就是本事！

四是激励鸡志。各个鸡笼填好口号，要有***奋勇，个个争先的豪情壮志；每天喊着口号跑操，强健鸡魄，使每一只鸡身体棒、吃饭香、不挑食，为成为全国名鸡刻苦努力！

由于讲的是鸡事，恕不配图。若有异议，也恕不回复。因为这个问题，本来就有争议！以此一笑罢了！

成也萧何败也萧何

学生那么拼，一方面是褒奖，学生积极进取，废寝忘食，但另一方面社会之所以针砭，是因为它那种拼是不讲方式、方法、道德***式的“硬拼”，其实真的大可不必。

高升学率成为其存在的强力注解

衡中学习过程很残酷，但***的是它找到了平衡点——最后能用所谓“高升学率”来找补。“胜者王侯败者贼”，这就是我们的社会，结果为王。而这个过程中多少苦楚、委屈都很容易被人原谅、并且慢慢淡忘。即使有些痛苦在当时甚至难以接受、承担，但当一个人得到了所谓的好结果时，TA也会眼含热泪微笑着说：“苦尽甘来，一切都值了”。

试想衡中如果没有这个高的升学率，这种教学方式肯定早已被唾弃。但恰恰是这个升学率让它有了存在价值，提振了这种模式的底气，甚至有的人还对衡中模式歌功颂德、大加推崇，说什么改变了万千柴门学子的命运如此云云。

是的，这是事实，高考是最公平的一次人生际遇，它可以让许许多多山区孩子走出那个困顿他们祖祖辈辈的群山环绕，它可以让许许多多寒门学子和大城市里来的孩子坐在一起、共话青春。而衡水模式是“应对”高考的一剂“猛药”，它用一种让孩子歇斯底里、几近疯狂的状态，来了一场人生的宣泄。但人生就是一次次选择，当你选择一条道路时，你恰恰错过了另一条路上也许是青春最美的风景。

戕害思维使其为社***诟病

恢复高考以来的3000多高考状元无一在某个行业是拔尖人才！这是不容争辩的事实！某种学习方式其实就是戕害创新思维的元凶，这种方式就是为了高分而歇斯底里。国家培养人才，通过高考选拔人才，其实是有更高要求的，不仅仅是让万千学子改变自身命运，国家命运也维系于此，尤其是在这个风云变幻的丛林世界，不是吗？

存在即是理由。衡中模式是一定历史阶段的特定产物，它还会在一定时间内存在。但任何教育教学方式如果违背教育本质，都将被历史淘汰。相信衡中模式作为一种教育探索，也会慢慢完善、不断发展、修正，成为一种更人性、更符合教育规律的超级模式。