三年级日常作文怎么写呢?

三年级日常作文：

　　星期天，妈妈叫我擦玻璃，我满口答应。我把毛巾放入脸盆里，再把脸盆装满水，然后把脸盆搬到玻璃门边，开始擦起来。当我把手伸进水里，就冷得直搓手，可我还是坚定要做好这件事。我拿起毛巾，把毛巾挤干，往玻璃门上擦，只见毛巾擦过的地方留下了一道道痕迹，就像蜗牛爬过一样。妈妈看见了说：“用毛巾是擦不干净的，用报纸才能擦干净。”　听了妈妈的话，我拿来报纸试了试，果然，玻璃焕然一新。

小学三年级的学生应该如何写好作文？平时看什么作文书？

你好，孩子刚刚上三年级，其实，正是孩子开始写作文的时候，对于孩子而言，这个时候最好的方式就是让孩子爱上阅读，随其自然去进行阅读，家长进行适当引导，通过阅读的一个训练来提升孩子的一个理解能力和写作文的能力。

要注意一点：千万不要强迫孩子去读书，不要干涉孩子的看书自由度。以免导致孩子对学习产生一个抵触心理。

当然，通过读书学习，不仅仅是作文书籍，毕竟单纯的读作文实和背诵作文，孩子不会太感兴趣。

很多的书籍，都可以进行选择，学校老师也会推荐年级书籍。

我们可以引导孩子，在阅读文章时来做一个批注。

什么意思呢？其实就是说对文章的一个注解和批评。

一般而言，如果一个文章，家长和孩子一块儿读的话，能引发出情感的共鸣处的话，能体现文章的一个精神内核，那么我们还在阅读的时候，就能提高孩子的阅读效果和质量。

那我们去怎么做，这个批注呢？

首先，我们读的时候有一些要求的。比如说《小桥流水人家》中写到，一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三只特别长的，垂在水面上滑着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱咯，发出悦耳的声音。。。

那么，我们就可以批注成：水鸟站在小溪的腰上，这个“腰”字用的真好，小溪就显得格外的柔美了，写文章的时候我们就必须去推敲和练习。

三年级语文作文技巧与阅读方法？

1.联系上下文理解词语意思 答题格式：原指…文中指… （本义+引申义） 答题方法：拆词法，同义反义词法

2.联系上下文理解句子意思 答题格式：这句话在文中的意思是…，表达了（起了）…感情（作用） 答题方法：a.找出关键词，理解其含义 b.读懂字面义，给句子换一种说法 c.分析句子在表达或结构上的作用 d.结合文章中心，写出句子要表达的情感

3. 概括全文主要内容 答题格式：谁 在何时何地 干了什么 结果怎么样（写人的） 六要素法 思路： 人事情或者道理 什么事物 怎么样 （写物的） 答题方法：a.浏览全文，确定题材，找出写作对象 b.联系全文选择概括方法（段意合并法，文题扩充法，借助关键词句法，要素串联法） c.组织语言

4.你认为这是一个怎样的孩子？ 开放性答题，别忘记总结归纳性格特点。.不只一个性格特点。

5.用自己的话说一说你对……这句话的理解

***的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻.在***中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动.要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。