初中生有哪些语文作文水平高的故事书推荐？

结合作文能力的提高、故事性、阅读反馈情况，我推荐以下六本书。

（一）提高思想深度

1.叶永烈 著《钱学森》

2.徐志频 著《左宗棠》

（二）提高记述描写

1. 老舍散文

2. 朱自清散文

（三）提高想象力

1.《西游记》

2.《射雕英雄传》

在初中领域，把作文中的“故事”这个话题讲清楚的，可能属鄙人的《故事的故，故事的事：给聪明人的写作课》（祝荣泉著，江苏凤凰教育出版社）。故事，其实有严谨的学术概念（叙事学），祝荣泉可能是把“叙事学”搬进中学作文课堂的第一人。10年深耕，架构了一套“故事化作文”的教学路径图。在全国各地上“故事作文课”50余场，深受老师和学生欢迎。本身不仅对于写好考场故事，对于平时阅读故事类文本，比如***，均有重要的启示意义。很多作文辅导书，都是陈词滥调，事后诸葛亮，整几篇学生优秀作文，然后像模像样点评下，这不能从根上解决问题。

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讲好故事，有一套“故事语法”。

用这套“故事语法”来“调理”你的故事，故事自然不平庸。

你会看到，即使语言没有好词好句，照样讲好故事！

读书破万卷，下笔如有神，作文水平的高低完全是积累的结果，读书多了，自然就会构思，就会构造文章的框架，词句和手法也会有。读书要从娃娃抓起，初二以后课业有负担了，没有时间读书了，所以三岁至初二之间要多读书。

三年级的学生要读哪方面的书才能提高写作能力？

读书是一件事，作文是另一件事，不能混为一谈。

读书是读别人的文章，作文是写自己的事情。

读书是吸收，作文是表达。正如吃饭，读书是到别人的饭馆里品尝美食，作文则是自己在厨房里烹饪食物。品尝别人的美食非常轻松，自己去烹饪则比较辛苦。

品尝了别人做的美食，自己能不能做得出来？个别人可以，多数人则不能，因为没有别人那样的技巧，没有别人那样丰富的经验积累。

纯粹读书并不能提高写作能力。当然读书不多，写作能力更是不可能提高，所以读和写是相辅相成的关系。

书中的观点或者是各种描述方式，永远是作者自己基于当时的一种环境，最恰当一种表达方式，而写作最根本的要求是表达我们内心的真实情感，要求我们做的自然的流露，真实的表达，不矫情。

所以，刚开始写作的时候，由于积累的不够多，所以基本上不会遇到直接引用原文观点的情况，即便遇到了，结合自己的语境，常常出现的问题是，词不达意，非常的突兀。

所以，通过大量的阅读提高写作，不能试图引用原文，而是要学习作者的思想，以及他们的表达方式.而不断的写作，就是于潜移默化中学习他们的表达方式，反复的练习，通过自己的语言，将作者的观点，换一种方式表达出来，最后成为自己的东西。而这一切必然是大量练习和阅读的结果。

正好，我的女儿也上三年级，上个学期她的作文水平真的让我不敢恭维，流水账似的空洞无中心思想。也是考虑让她多阅读，咨询过很多语文老师，他们给出了以下几个建议，我让女儿尝试去做了，写作能力提高很快。现在我分享出来，大家可以参考一下。

其实现在编入小学语文教材的文章都非常好，很有代表性。文章的很多修辞手法灵活生动，孩子很容易模仿。让孩子背诵课文，不仅可以培养语文的语感，更能让孩子记住一些优美词句，在写作中可以直接用上。俗话说：读书百遍其义自见。当你把一篇文章读得滚瓜烂熟的时候，你就能理解文章所要表达的意思，能看出文中的意境，读懂作者要表达的中心思想，接着就可以进行模仿了。

可以给孩子听故事，饭前，睡前都可以听。你可以让孩子自己去选择听什么类型的故事。我的孩子在纳米盒里听故事，里面有很多历史故事和中外名人故事等。还有喜马拉雅FM也有很多孩子喜欢的故事，口袋故事也不错。现在她还迷上了凯叔讲历史，凯叔讲西游记等，每天必听的。

听故事有很多好处，孩子在认真聆听的时候很容易记住故事中的语言描述。在写作当中也是很有帮助的。

鼓励孩子把看过的书或听过的故事转述一遍，这个过程就是锻炼孩子的语言组织能力，这个能力在写作当中显得尤为重要。当你坚持一段时间后就会发现孩子的作文水平突飞猛进。

孩子的书读多了就会有积累，写作需要素材，这些都是从阅读过的书籍中来。哪个孩子读书读得多，写作的灵感一定来得很快，当人家还在冥思苦想的时候，他已经下笔如有神了。

孩子应该要有一本厚厚的笔记本，让他摘抄文章中的好词好句，抄完后还要背下来，这些日积月累的东西能让孩子的作文水平飞速提升。

分享我女儿喜欢读的杂志：《博物》、《儿童文学》