一年级日记怎么写？

日记是对***的记录，一年级写日记注意描写的逻辑。可以先写一两句话描写当天的天气，加上形容词，最好是有个比喻。然后叙述当天发生的一件事情，每句话写通顺，可以按***发生的顺序描写，最后抒发下自己的心情感受。

孩子刚刚上小学一年级两天，作业里就要写日记，符合教育规律吗？

我认为这个要求不高，也不违反规定，主要是家长的认识不足。下面我就日记这个作业谈谈自己的看法。

日记，就是一日一记，记录当天发生的有趣的，有意义的几件或一件事。有话则长，无话则短。

小学一年级的学生，面对校园的生活，也有自己的看法和思考。也有话要说，有情要抒。但是，识字太少写起来比较困难，这点也正是家长反对写日记的原因。

其实，一年级的孩子已经学习了拼音，不认识的字可以用拼音代写，老师也提倡这么做。

另外，老师要求写日记也并非让学生写多少字，只是想培养学生写日记的习惯和写作文的思维和表达能力。

家长们不要把写日记想得太高大上，也不必要求太高。孩子能写几个词，一句话，一段话都好。日久天长，就能写长写好了。

我是小学一年级的老师，我来回答下这个朋友的问题。

我先不说孩子刚上小学两天，老师留的作业就是写日记，是否符合教育规律。我先说一年级学生上课的一个真实的情况。

我是数学老师，今天我讲的数学课的内容是认识立体图形：长方体、正方体、圆柱和球，做练习的时候，孩子们对于图形的认识学的还是很快的，毕竟孩子们在学前就开始玩积木，把实物和立体图形对应起来，大部分的孩子还是能够胜任的。

但是孩子们做题的时候，表现出来的还是很难胜任，都围着我问。原因只有一个，就是他们不认识字，读不懂题，不知道题目的要求是什么，必须老师读一道题，解释下这道题的要求，孩子们才能够去解决这个问题。

这是一年级绝大部分孩子的真实状态，识字量不大，读题都困难。

当然也不排除有少数的孩子在家长的培养下，识字量比较大。但是也只是限于识字量，会认，会读，但是未必会写。

从9月1日开学，到现在也仅仅短短的三周时间，上课时间不过半个月，就叫孩子们写日记。我都觉得可笑。这是哪里的老师要求的写日记，字都不认识几个，就开始写日记，肯定是不符合教育规律呀。

按照教育部的减负的要求，小学低年级没有书面的家庭作业。可是现在很多地方的小学都有作业。其实包括我所在的学校，我们多多少少都会留点作业的。

一个原因是孩子们仅靠在校的时间，不能很好地掌握住当天所学的新知识，但是第二天，按照教学***，就会有新的教学内容等着呢，所以回家做一下巩固练习很有必要。

还有一个原因是家长们都会询问作业是什么，在家长们的朴素的认知里，学生怎么可以没有作业呢。一开始就没有作业，怕慢慢会形成不好的习惯，所以我们还是会留少量的作业。

记得自己刚读小学时，班上大部分同学都非常怕写作文。原因很简单：大部分父母都是不识字的农民，孩子们从小就帮父母干农活，基本上没有任何时间读书，写作无从下手。父母整天脸朝黄土，背朝天地干活，尚且不能养活全家，如果孩子整天抱着***看的话，一定会有人在背后指指点点，说你在偷懒。玩***牌更是“不务正业”，“大逆不道”，非挨揍不可，到现在我也不会玩***。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。这个道理千真万确。翻开中国文学史，没有哪个作家是由中文系教出来的。只要天资足够聪颖，埋头读书，到了一定程度，自然就会才思泉涌，有一种按耐不住想写的冲动。一位初中生的家长给我讲过一个故事，很有代表性。几年前上海博览会召开时，昆明有一所中学组织全体初中生去参观，家长也同意出车旅费。但班主任提出要孩子们参观之后每人必须写一篇作文。听到这一要求，许多学生立刻打退堂鼓，放弃参观活动，连家长也没办法。现在许多学生厌学，这与老师不切实际的教学方法有关。