一年级孩子如何写日记？

一、孩子会抗拒写日记怎么办？

最好的方法是——把日记作为最好的朋友，向它倾诉。

女儿读学前班之后，老师要求他们每天用拼音写日记。刚开始时，她觉得太难了。我就鼓励她：“你看，你小时候都写了一本书了，只不过现在老师要求你们用拼音自己写，而不是我代你写了，但写的内容都是你每天想说的话啊！所以，没有什么难的啊！”

从那之后，女儿就不再害怕写拼音日记了，而且养成了写日记的习惯，不是每天都写，而是有感而发，记录那些她认为值得回忆的生活片段。她给自己的日记本取了一个好听的名字，叫“艾丽莎”。她把它当成最好最可亲的朋友，所以也就把写日记当成了一种与好朋友倾诉、抒***感的放松方式。她有时写道：“艾丽莎，今天我有一件高兴的事、一件不高兴的事，你想先听哪一件呢？”有时写道：“艾丽莎，又有两天没来找你说话了，你不会怪我吧？”

后来我发现，这样纯属私人的写作其实是最正确的写作训练方式。

二、那么日记该怎么写呢？

1、记住日记周记的格式，日记周记一般包括四部分：

×月×日、星期几、天气情况、正文，

但是写日记周记时也可以写上标题，让人一目了然。

2、例文

热闹的菜市场
8月3日　星期六　晴
今天，我和妈妈去菜市场买菜。（本篇日记写的是去菜市场买菜的事情。）
菜市场的菜真多啊！你看那里有“啤酒肚冬瓜先生”，有瘦小的“胡萝卜小姐”，还有红红的“西红柿娃娃”。鱼儿们的嘴一张一合，像是哀求人们不要吃它们呢……

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一年级的学生词汇量还很少，还谈不上写作能力的高低，所谓写日记只是培养孩子善于观察，勤于记录的好习惯。不要有太多具体的要求，一天写几句话，几十个字就行。贵在坚持，习惯成自然，激发写日记的兴趣，日子久了，无论是写作能力还是阅读能力都会有大的提高。给这个家长点赞👍。

写日记是锻炼写作的一种手段和方法，长期坚持，日积月累，孩子的语文水平，写作能力一定会提高，是一种好习惯。

我上学时，按国家课业归定，一周一篇周记，两周一篇作|文，上级领导必查。后流行，周记周记，写得多了老师烦气，你若不写老师不愿意，笑谈了。

一年级写日记，我举双手赞同。今年，我孙女，外孙，外孙女三个都该上一年级。我闺女也是教师，暑***其间鼓励孩子用拼音写话，由成句，到成小短文，我很受启发。没有什么是不可能的。孩子写作热情高涨。

***期，是让孩子休息时间，同时是自我超越的最佳时间。一年级写日记，可规，可行，可能。你们看呢？

让一年级的孩子开始接触写日记，无疑是对孩子非常有益的做法。

通过写日记，可以提高孩子对文字、写作以及语言的掌握能力。但是在引导孩子的过程中，一定要先培养出孩子的兴趣。

兴趣是最好的老师，更有兴趣的孩子在做事上也更加地积极主动。在写日记方面可能由于孩子识字能力还不太强，可以让孩子用拼音、用画图等方式记录自己的生活，家长也可以陪孩子一起写日记，边写边进行交流，然后逐渐养成记录每天点滴的习惯。

家长要多鼓励孩子，可以夸他今天的日记写的很棒，提高孩子的积极性。孩子的日记可以写的很短，但一定要真实，而且要写清大概，逐渐提升写作能力，等再大一点就可以让孩子多阅读多写作。语文的能力是可以从小培养的，让孩子对文字更加的敏感对以后的成长有莫大的好处。

一个好学的孩子后面一定站着一个同样好学的家长，为您对孩子学习的殷殷关切，为您的好学，我要给您点个赞！

我们谈如何写日记，首先要明确什么是日记。顾名思义，日记就是一日一记。《汉语词典》里是这样解释日记：“日记是天天记录生活经历的笔记”。再通俗点讲日记就是每天把仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。

《新课程标准》提出：一年级写话，就是要从写好一句话开始。所以我们第一步可以指导孩子借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如：“什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”“我心里感觉怎么样”等等，把自己在一天里的新鲜发现或真实的感受用笔记载下来。

在孩子把一句话写好的基础上，我们适时的鼓励引导孩子，把一天的所见所闻所感，用口述的形式向我们表达出来，在这个过程中，我们仔细倾听，必要时，纠正孩子一些不够通顺或语法错误的表达，在这之后，让孩子用笔把自己所说的用笔记录下来，有了说为基础，这个时候，孩子的思路就更清晰了，书面表达就更为顺畅流利了。既锻炼了说的能力，又提高了写的能力。

坚持写日记好处多多，既能够使孩子的语言和文字表达能力能得到良好的锻炼。又能够促使孩子时时留心周围的各种事物，养成观察思考的好习惯，在写日记的同时，坚持读课外书，他的词汇量和语言表达将会有质的飞跃。写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练鼓励孩子坚持下去，会让孩子在学习作文的过程中，受益无穷。

希望我的回答对你有所帮助，祝您暑期愉快！