小学生怎么才能写好语文作文？

小学作文都有哪些诀窍？

小学作文有许多诀窍，挑几个说一说吧！

作文，实践性很强，需要多练。

有一个小学生，我问他这个学期写了几篇作文，他说已经写了4篇，书上还有4篇没写。一个学期能写8篇作文。我说写得太少了，一个学期应该写20篇以上，一年应该写40～50篇作文。

写，是提高作文水平的一个重要环节。不但需要多写，还需要持续。持续，就是需要持续不断地练；而且是多年的持续练习。

留心，就是留心身边的人、身边的事、身边的景、身边的物。

我遇到过一个学生，一写作文他就挠头，说没有内容可写。老师给了作文题目，让他写作文，他半天也找不到写作的材料。

其实，写作文不是没材料可写，主要是平时留心不够。其实，只要留心，生活中就有写不完的材料。比如自己身上、家庭、学校、社会上、大自然等 ，都有写不完的材料。关键就看你留不留心。

多研究，就是多研究写作方法。小学作文，有很多写作方法需要掌握。比如开头的方法、结尾的方法、构思的方法、立意的方法等等。

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。

语文是我们汉语的书面语，也是我们各级给类学校都要学的必修课，应该也必须要学好的语言课程。尤其是小学生在打基础阶段，更需要认真去学习。

如何提升语文课程？个人认为:

第一，培养兴趣

兴趣是最好的老师。语文的兴趣更多是来自阅读的兴趣。因此，家长要有意识的培养孩子的阅读兴趣，可能刚开始读书孩子可能坚持不下去，那就从孩子最感兴趣的书或某一种喜欢的图书读起，只要能开始读，那就是语言和语文的培养，慢慢就会对其他书籍感兴趣。

第二，坚持写日记

语文能力就是读写能力作为基础，除了好的阅读，那就是要写，把心中所想写出来，最好的方式无疑就是写，写要从最简单开始写，那就是日记，刚开始也会很难，但是只要坚持就能慢慢写好，慢慢形成习惯，播种一种习惯，收获一种成功。

第三，紧跟老师节奏

学生语文不好或者成绩不好，多数是由于不跟着老师的节奏或者不听老师的话，因此，家长要密切关注学生的动向，无论怎样都要跟着老师的教学节奏，认真学习，学习本就是逆水行舟，老师就是舵手，如果没有舵手的船肯定难以航行。

总之，语文学习就是阅读和写作，还有重要的听从老师的教诲。只要努力，语文提升是最容易的学科。

带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天，我从以下三个方面来回答这个问题。

一、习作是写出来的。

实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的。我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇。这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味。这不仅不能达到提高习作水平的目的，很大程度上还降低了一定的习作能力。对于这种情况，我对日记进行了调整，学生们除了写心情日记和当下记实外，其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围，这些习作题又是怎么来的呢？我把训练的题材进行了整理分类。1、写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。把这些题材根据新课标要求，分配到不同的年级去训练。写日记前准备好要写的内容。一个学期结束后，学生们就能完成40篇的习作练习。

二、习作能力是练出来的。

在习作训练中，我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”。这三步是：审题、选材、细节描写。在审题方面一直要求学生至少读三遍题，抓住关键的字词句来审，力争做到准确；在选材方面要求要选能体现真情实感，立意要高，要符合现实情况，题材新颖，易写出细节的题材；引导细节描写方面，先运用游戏作文引领，让学生明白什么是细节描写，如，好多同学喜欢的“掰手腕”游戏，在同学之间较量时，引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现，把这些写出来就是细节描写。平时都这样来训练，久而久之，就形成了一定的作文能力。

三、优秀习作是评出来的。

讲评作文时，主要从“三步曲”入手，其次才是其它方面的讲评，渐渐地，孩子们就融会贯通了。在讲评的过程中，还一直坚持每篇日记都讲评的原则，问题小的，就用第一节晚自习前几分钟少讲；问题多的，就利用作文课和周日返校时多讲评一些。好孩子是夸出来的，讲评的过程中，只要发现孩子有闪光点，哪怕是一个题目，一段话都要表扬；优秀的作文还是改出来的，因此，讲评后，让学生们再次修改，直到改好为止，。虽然这种作文训练不能马上见效，但坚持下去一定会有效果。

总之，在习作教学中，多写，多练，多评、多改，长期坚持去做，孩子们就会拥有习作能力，就会越来越会写，越来越喜欢写了！