如何提升初三学生的语文成绩？

离中考已不足3个月时间，已经进入中考倒计时，各科基本上都为备战中考进入复习阶段。针对不同学科，复习的方式也各不相同。对语文这门大科，需要怎么做，才能在最短时间内最大限度的提升成绩，我认为需要从以下几方面去努力：

1、复习要有针对性：任何时候都不能盲目，否则效果减半，为提高复习效率，针对自身的薄弱点，制定可行的复习***：这个***要详细具体，最好有月***，周***，最好具体到每天都要做什么，***越详细效果就越明显。

2、做好知识点梳理：（1）积累运用：筛选重点，做好字词积累；强化记忆，做好诗文默写；注重理解，做好灵活运用。（2）阅读理解：识记文体知识，运用专业术语；明确得分要点，分条组织答案；认真规范书写，掌握答题技巧。（3）写作：充分利用好这有限的时间，多积累写作素材，注意要关注社会，关注热点。做好审题和立意的训练，掌握拟题技巧，做好开头和结尾的专项训练。

3、做好模拟演练：这是最后冲刺阶段必不可少的一项，既能检验复习效果，让你查缺补漏，又能锻炼心理素质，所以要重视最后的仿真演练。

初三孩子如何提高语文成绩？

对这学期就要毕业的九年级学生，我建议：收集近3至5年的语文试卷，罗列考点及其分值，从分值高的抓起。

1、作文

作文训练主要干这几件件事：①阅读范文，向别人学习。②学习“吸睛”技巧 A、拟题技巧（争对话题作文）B、开头的训练C、几种特殊结构样式的训练 ▲ 小标题式 ▲ 排比段式 ▲ 镜头组合式 ▲ 连缀日记式 ▲ 回环反复式……D、结尾的训练 ③解决“写不长”的问题。④狠抓书写。作文给人第一印象好不好，往往取决于书写。再者考试中作文的书写本来就占5分（作文总分50分）。

2、阅读

一般阅读题要考记叙类阅读、议论文阅读、说明文阅读、文言文阅读这四道大题。其中记叙类阅读题和文言文阅读题所占分值较大，也最容易失分。我们可以了解一下这类题的常考题型，及每种题型的答题技巧，再多练习，熟能生巧。

3、背诵

一般中考的默写占8分左右，这是最容易得的分，我们一定要熟练背诵教材上要求背诵的古诗文，并且能正确默写。

语文考点很多，这里就不一一赘述，有机会再交流。

初三，已是临近毕业，时间紧追。语文成绩要想提高，你的学习必须有针对性。

我说的有针对性是指认真研究你们当地中考的题型，然后找到相对应的策略。在这里，我根据我们这里的实际情况说一说。

我们这里第一大部分是‘积累与运用’，主要考察字词、课内古诗文的背诵。针对这种题型，就是识记，背诵。每天都在这方面做点功课，坚持不懈，必成正果。其他题型都有自己的套路，多找几套中考试卷和答案研究一下。

第二大部分就是‘阅读’了。这部分大体又分为诗歌鉴赏、课内文言文阅读、课内现代文阅读和课外现代文阅读。其中课内文言文的阅读有可能是选取简单的课外文言文对比阅读。课外现代文阅读又可分为记叙文、说明文、议论文和***等不同文体阅读。你可以找出近三到五年的中考题做一做。也可以去网络上搜一搜相关的解题技巧。

最后一部分就是作文了。抓住自己擅长的文体去写，我建议写记叙文。记叙文相对于其他文体简单易操作。这时也可以阅读一些名家散文，试着模仿写几篇。这对于开拓思路、提高写作水平都有帮助。

鉴于语文内容多，实在无法一一详细解释，只能提供思路，而且这都是经过实际检验的。码字不易请给点赞!谢谢😜！

同学你好。100分的试题，你能够靠出65分，很不错。说明你已经学会了很多的语文知识。对于中考来说，这个成绩还不尽人意。从长远的角度说，想提高语文成绩，除了多读书别无捷径。但是，中考马上就到了，说大道理没有多大作用，远水不解近渴。你语文失分，大多是由于阅读分析和作文。建议你多做做阅读分析模拟题目，从中找出点阅读规律。再看看中考范文，把握作文要求。这样做，或许会对你提高语文成绩有所帮助。

这个时间段读原著已经不可能，可以多读一些介绍名著的书籍；提高写作能力需要很多素材，其实有一些在语文教学方面做的比较好的老师整理的有一些资料汇编，写议论文用的到，也是不错的选择。另外，古文占的分数也不少，但是会考到的古文的量并不大，所以花费一些精力把三年的古文多复习一下，效果会比较好。

孩子每次写作文都头疼，说自己词穷，该怎么办？

您好，我是童教雷老师，有幸看到您的问题，想为您出谋划策，希望能帮助到您。

1、孩子害怕写作文，不愿意写

这种情况可以说是比较常见的，并不是说孩子不能写，但一提到写作文就害怕、恐惧，心里就很不舒服，不愿意拿起笔。

这类孩子，他们实际是对作文陌生嫌麻烦，而且没有写作文的方法，不知道作文应该怎么写。当下急需要做的，就是突破孩子的恐惧心理。

【给予正确的评价，找到作文中写的不错的词语、句子大力表扬】

我们可以告诉他们随便写，想写什么就写什么，哪怕老师批评也没有关系，我们父母支持你，你写出来的我们都觉得好。孩子不想写作文，害怕写作文，更多就是因为写作文没有好的情绪体验，那我们对此见招拆招，给他们好的体验和感受，让他们心情愉悦。写作文愉悦了就把作文写好。

【教会孩子写作文的核心方法，理清作文写作的基本逻辑】

写作文的目的是写好作文，但好作文不是写出来的，是改出来的。所以一定要弄清楚这个写作的逻辑，那写作文的过程是什么呢？就是拿起笔写就行了，想写什么就写什么。

人是一个一心一意，做什么事情有动作配合的时候，我们的思路会非常快速。想到什么就写什么，脑袋和手上的动作就是配合起来，这样一心一意的写作，会让脑袋觉得轻松、自然，没有压力，写作就没有痛苦的感觉体验。这样的写作，孩子就会特别喜欢去做，不废力，又快又有结果。

长期坚持这样去写作文，会训练出孩子强大的写作输出思维能力，我们是特别强调每天写100字左右，那样自然而然就会把作文水平练习起来，都不用学习太多方法，就练习这一招就足够了。

🌻欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🌻

孩子一写作文就词穷，从而导致作文无话可说，亦或是说一些没有“营养”的口头语，作文质量可以想象，试问，这样的作文能得高分吗？写作文出现词穷的现象，绝非读书少那么简单，那么到底是什么原因造成的呢？我们又该如何去解决这一问题呢？请接着往下看！

穆老师认为，造成学生写作文词穷现象主要有以下几种原因：

[1]课堂听课效率不高，没有及时消化课本中出现的“好词佳句”。

[2]课后作业完成地不够高效，用心程度不够，更没有“记词背句”的习惯。

[3]平时没有养成良好地阅读习惯，自然肚子里没有“墨水”。

[4]没有读书笔记习惯。

[5]没有掌握常用的修辞手法和描写方法，因而不知如何去遣词造句，词语之间不知如何去衔接与组合。如果应用得当，朴素的词语也会显得有文***，有内涵！

[1]课堂上认真听课，及时掌握课本生字词，对于要求背诵的文章或段落，一定要背的滚瓜烂熟！

[2]课外作业或试卷中遇到的好词佳句要在意留心，最好摘抄下来！