孩子作文写得不好，有人说多读书就会写作文，是这样吗？

对“孩子是不是读书多写作文就写得好啊？”的家长，肯定也是很关心孩子学习状况的，现在学校很早就开始让孩子进行写作，有些孩子对写作很畏惧，甚至有的一到有作文作业时就会怕到生病，所以孩子写作这件事，挺值得大家关注下的。

多读书，可积累素材，对写作确实有帮助。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，可见读书多，对写作的重要性，至少在素材积累上会丰富很多。但是读书多，作文不一定就写的好；尤其低年龄儿童写作和成人写作还是有差异的，

儿童作文题材多为记叙文，让孩子来描述一个事情的原由始末或者一件事的发展和结果。其实考验的主要还是孩子的语言组织和表达能力。

比如写一篇游记，孩子可以平铺直叙的说下什么间去了哪里又做了什么；也可以在写作中穿插自己对某些见闻的观点看法。这两种方式一对比就可以区分出内容的饱满程度和优劣来。

首先，家长可以多和孩子互动，多去引导他们思考和表达。

可以让孩子把他的想法写下来，这些都算是对写作的练笔和素材的积累。如果再能***读书，看些好的例子，对孩子的提高还是很有帮助的。

其次、可以带孩子多参加读书活动。

在一个集体的氛围中，孩子们对读书会更有积极性和表现欲。

再者、多参加些演讲类活动。

很多人把阅读与孩子作文水平直接联系，这是有一定道理的，因为阅读量的增加，不但会增强孩子语感，还会提高语言表达能力。但很多老师和家长发现，很多孩子并不缺少阅读，但就是写不出合格的作文，好像阅读对作文并没有多大作用。这是什么原因呢？其实，这是由于阅与写作脱节造成的。那么，怎样阅读有助于提高作文水平呢？建议如下。

第一、养成写读后感的习惯。很多老师都要求学生写读后感，但多数学生做不到，读完就忘，没有对一本书或一篇文章产生自己的想法。作文是什么？作文是在表达观点。如果读书都没有想法，那么作文中的观点又从何而来呢？

第二、学会仿写。仿写很重要，仿写不是抄袭。俗话说，万事开头难。相当多的孩子写作文无从下笔，腹有千言，笔下无墨。主要是孩子没有找到写作规律，那么就学习仿写。别人写花，你就写树，别人写鸟，你就写鱼。仿写多遍，规律自现。通过仿写，孩子会逐渐发现其中的规律。

第三、要多写勤写。好作文是写出来的，不是想出来的，要把想法诉诸笔端，形成文字，养成勤写多写的习惯。给自己设置一个任务，哪怕每星期写一篇也是一种进步。

第四、从身边熟悉的事物写起。写作文要遵循从简单到复杂的过程，从身边熟悉的事物写起。因为熟悉的事物才有话说，才能写出真情实感。

第五、允许写废话。孩子写作文总是写不出几个字，显得干瘪无力，因为孩子只看到事物的轮廓，看不到细节。这种情况下，要允许孩子写废话，写得越多越好，然后进行修改，去粗拣精。

总之，读书要想促进作文提高，就要在读的基础上练写，否则读和写就是相互独立的***。

以上是个人观点，希望对您有所帮助。欢迎关注本公众号，有更多教学***分享！

我认为这个问题的答案是：未必！

为什么说“未必”而不是“否定”呢？是因为我觉得凡事不能一概而论，没有绝对的不可能，当然也没有绝对的一定行。

多数人都会认同“读书多”是作文“写得好”的一个重要的基础。

但是生活中我们往往发现“孩子读书很多，可是为什么作文却写不好？”……

这个问题其实也要分开来看，我认为往往：

一是不是孩子写的不好，而是大人们的要求过高；

二是孩子作文中的闪光点并没有被及时的发现、发扬，而缺点也没有被及时的纠正。

今天我不讲应该如何读书的方法问题，我想谈谈父母在要求孩子写作时候的“急功近利”问题。

相信很多家有小学生的父母都会遇到或者提过“多记好词好句”这个问题。

有很多老师、家长也要求孩子日常准备一个摘录本，有意识的去抄写一些好词好句。

作为一名语文老师，来聊聊自己的看法。对于这个问题的答案，我想用两组关联词来回答。

我们只能说，只有读书多了，才能够写好作文。并不能说，只要读书多了，就能写好作文。

作为一名语文老师，教过太多爱读书的孩子，甚至于呢，一个***期他们能够读二十多本书，你说，这浩瀚的阅读量惊人不？可是呢，即便如此，他们的作文水平，还是没有什么实质性提高。

那，有人就会说，既然如此，那就索性不让孩子读书了，反正，对作文也没啥帮助。

如果，您这么想， 那就又大错特错了。读书的好处，我就不多说了，您搜索一下，只怕三天三夜也看不完。我想说的是，读书呢，并不是单纯地为了写好作文，若是你陷入了这样的思维误区，那就需要马上跳出来了。

天龙八部，我想基本上都看完，主角郭靖同学，打小呢，就是名不合格的学生，如果说，考它写作文，只怕每回都是后等生的水平。然尔呢，有一点，却是旁人没有的。就是那股劲儿，那种执著。他的反复练习，扎实的基本功，是今后能够成为大侠的必备条件。

而对于我们孩子而言，读书便是一项重要的基本功，它的作用，可能暂时看不出来，然尔呢，想要孩子将来成为“大侠”，必须得大量阅读，这是没有疑问的。只不过，在阅读什么书的问题上，可能有些争执。在此就不多言。

求量还要求质

最后，想说下自己的观点。如果解决这个问题呢，如何让读书更好地促进写作呢，毕竟，这个问题是很多同仁与家长关心的。在我个人看来，那些阅读量很大的孩子呢，基本上都是走马观花式地阅读，或者说，更多的时候关注于情节，而忽视了其它，如写法，如章节的布局……

作为家长也好，老师也罢，应该向孩子传递一种意识，一本书，特别是一本精典好书，是需要反复阅读，至少是需要三遍以上的，至于说，如何阅读，可以看我之前回答过的问题，里面有介绍，在此呢，就不再多言了。

写作文写得好的孩子一般读书都多，但是，读书读得多的孩子不一样写作文写得好。

有的孩子看似读书多，但是他是走马观花式地读，其实那样的读书跟没读差不了多少。读过丢过。爸妈看着孩子似乎读了很多书，但是你若问他读了什么，他根本是一问三不知。

孩子读书读得多，看他读书完了以后一是能不能把书中的内容跟你讲出来，二是能不能大概说出书想要表达的是什么。这是积累的过程。另外一方面，孩子写作文，还涉及他的语言组织能力和故事编排能力，这些是在读书的基础上多练习写作，在这个过程中学会融会贯通。

孩子喜欢读书是好事，家长适当 地加以引导，让孩子读书的过程中加进自己的思考，多问一些为什么。如果有条件的话，大人可以跟孩子一起读，也许大人说没时间，我这里说的一起读不一定指要同时读，是当孩子读某一本书的时候，大人也找时间读一读，读完后一起探讨，站在大人和孩子两个角度谈对一本书的看法，一方面加深记忆，另一方面多次训练后也会提升孩子的阅读能力。

真的读书多，阅读就好吗，作文就好吗，语文就好吗？

凡事不能绝对化。但是读书多对阅读、作文、语文知识等有帮助，这点儿应该是肯定的。阅读、写作和语文好的人一定是爱读书的人。很难想像，一个不爱读书的人他的语文成绩优秀或成为作家。根据我本人的观察，那些在工作中文笔流畅写作能力强的人大多是当年爱读书的人。读书多了，文章的构思，语言逻辑思维以及词汇等必然丰富，写作起来得心应手。当然也有人读书不少，但水平不行，这受诸多因素影响，或天赋不足，或读书方法不对等都有关系。但不管怎么说，我们还是要鼓励人们多读书，读好书，有些经典名著必须读，长期坚持下去，各方面一定会领先于不爱读书的人。