小学三年级的作文写什么好？

小学作文没有标准，只要孩子不跑题且不够字数，那么孩子的作文一般不会扣很多分，而如果孩子能把内容写详细具体，那么扣分最多不会扣过3分，所以，小学作文是比较简单的。

那么，孩子为什么会出现流水账的现状呢？主要原因是还是无法把内容写得详细具体，那么该怎么办呢？这里，小谢老师分析两个方法：

运用情境的方法是可以让孩子表达起来更加自如，同时有内容可写，根据小谢实践，情境方法让孩子爱上写作文，孩子在情景，有很多表达不完的事情，而且非常热衷写作，完全没有畏惧心理。

举例如下：

情境分析：

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，一下一下，仿佛敲在我的心上。我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。

小谢总结

文段中两个划线句用景物描写表明自己着急的心情，担心家长会被老师批评。

作文是有公式的，下面是小谢录制的短***，介绍了一个语言描写的公式。

语言描写公式=人物状态（动作+语气+表情等）+说+内容

谢谢邀请。小学三年级作文言之无物，或是无从下笔很正常。这些主要与学生平时生活体验太少，经历太少，课外阅读量少，表达方法和技巧不熟练有很大关系。这就要求家长在平时生活中注意引导多多去观察生活，体验生活，了解生活。多度课外书，学习写作技巧。课堂上老师讲课时注意听课，特别是作文讲评课上注意体会。

我们常常说写作文要***人真事真心话真感情。但是没有感受怎能有真心话，真感情呢？

小学三年级的孩子刚脱离了简单的“看图写话”，进入到需要发挥想象力写作文的状态，好多孩子面对作文还是心有恐惧的。

三年级的作文基本上都是要求300字左右，很多孩子为了凑够字数，往往是绞尽脑汁。三年级的作文有描写风景的，有刻画人物的，有介绍文具的，也有描述游戏的……基本上都是写实的，当然也要发挥想象力。老师平常布置的作文，一般都是每个单元后面给出了写作要求的，有些是图画，有些是给出了写作要求，基本上都会给出相关的范文让参考，孩子才不至于无从下笔。如果孩子在写老师布置的作文上面有难度，建议家长再布置一篇相似的作文让孩子再练习一遍。

如果想让孩子把作文写好，做到有话可说，那就要需要平常做积累，做生活中的有心人。大家都知道阅读可以扩大孩子的词汇量，增强孩子的表达能力，有助于提升孩子的写作水平。还有一个勤练习写，也是必不可少的。家长可以让孩子每周写至少两到三篇日记，把看到的或听到的事情记录下来，这样既能锻炼孩子的写作能力，又能积累写作素材。

小学三年级作文建议***人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

小学三年级是写篇的开始阶段，比较适合写写人记事的文章。因为人和事是孩子身边比较熟悉的内容。开始写作就要让孩子感觉到习作就是在记录生活。记录生活中的点点滴滴，让每个有意义的日子都留下痕迹。从而打消孩子畏惧习作的心理。

记事的文章思路清晰，容易把握。起因——经过——结果——感悟，四个环节，四个段落，容易培养孩子条理叙述的能力和习惯。当然，记事也离不开写人。事由人生，人由事显。写事的套路熟练了，写人也应该不成问题。

总之，开始写作要特别注重孩子习作兴趣的培养，别要求太高，一定要多鼓励，少批评，多给孩子一些具体指导和帮助，少些理论，多些实践。

有哪些好玩的游戏，小学三年级写作文？

有趣的游戏 乔萌 老家有许多小朋友，寒***里我们一起玩得很开心。

有一天，我们一起做了一个“老鹰捉小鸡”的游戏。游戏的规则是：母鸡和小鸡排成一队，母鸡在最前面保护小鸡，老鹰不能捉母鸡，专门捉小鸡；裁判开始计时后，时间一到，老鹰如果捉到小鸡算老鹰胜，否则母鸡和小鸡胜。游戏开始了，我当老鹰，一个叫荣稳的小朋友当母鸡，六叔叔当裁判，剩下的小朋友当小鸡。一开始，我一会儿往左跑，一会儿往右跑，可是“母鸡”总能随着我的速度调整方向，我费了九牛二虎之力，也没有捉到小鸡。突然，我眼珠一转，“冒”出一个“鬼”主意。于是，我总是往左跑，“母鸡”和“小鸡”也跟着往左跑，“母鸡”以为我一直会往左跑，于是看也不看地带领“小鸡”向左跑。突然，我飞快地向右跑，捉住了一只小鸡！可“母鸡”还在往左跑呢。真好笑！这时，时间到了。裁判宣布，我胜了！我的欢呼声远远地超过了那轻轻的叹息声。这个游戏真有趣。