在现在的教学生涯中，你还体罚学生吗？为什么？

体罚和责任心通常是绑在一起难以完全分开的 体罚多是出于责任心。所以在遭受了一些质疑之后，有些老师就抱怨，有那闲功夫自己清清心 喝喝茶不好吗，何必自寻烦恼地去管那些会带给你自己风险的不听话的孩子呢。

但另一方面，也必须清楚，体罚并不完全等同于责任心，如果真把把学生打坏了，那教师的责任心又落于何处呢？所以在这里，对于体罚关键还有个 出发点和度 的问题。只要教师出于爱心，出于公心，惩戒有度，体罚就是符合教育规律与容易被人接受的。

没有体罚过学生，我是这样认为的，既然选择了做老师，就要有这样的心理准备：我们会碰到调皮甚至习惯很差个别品质不端的学生。把这些学生教育好更能体现老师的价值，或者说更是老师的职责所在，我们做老师的如果没有这样的情怀那会很痛苦。当然，老师是成年人，也要学会保护自己，不要急，要知道体罚可能会引起更麻烦的问题。碰到学生***或者不愿意学习，要抓住时机做工作。处理不了的，上报学校有关部门处理。

碰到问题，多想问题，要冷静，教育学生，要合情合理依法依规。千万不要好心办坏事，坚持原则，学会制怒，多和家长交流，客观描述孩子的表现。

在现在的教学生涯中，你还体罚学生吗？为什么？

体罚学生啥时候都不妥当。但过去由于没网络，体罚了也没证据，学生吃了亏，却有口难言。

如果现在，谁胆敢以身试法，结果必然非常糟糕，轻者受到处罚，开除工资，重者有可能要判刑。

说实话，我教学一辈子，对同学没有任何体罚，也用不着体罚。因为自大学毕业，我分配到师范学校，教的是民师班，同学大多都比我大，基本上个个是老师，也有学校领导和校长。理论上一套一套的，根本 不用 操心学生学不学的问题。

相反，作为老师，在讲课时，我时常感到压力很大，唯恐一句话讲不好，会闹笑话。

后来读研，教古典文学，同学的自律性相当高。我只须讲好课，引导同学的努力方向，其他基本上不用分心。惟其如此，教学几十年，不知道什么叫体罚，也不知道其他老师如何体罚学生。

可最近，连连爆出太多老师体罚学生的现象，如果不是录像，简直让人无法相信，也完全颠覆了我对某些老师体罚学生的看法。

与之相应，我想说：正在实行的体罚，请悬崖勒马；过去曾有的体罚，该道歉道歉。

作为教师，尽你我之所能引导同学努力向上。至于引导到什么程度，那就看每个老师的造化与能力了。

总之一句话，珍惜你的工作，切莫意气用事！

不要说体罚学生了，现在的老师敢于正常管理学生的都越来越少了，他们不敢管，不愿意管，懒得管。

造成这种不正常现象的原因如下：

第一，体罚或变相体罚学生，是各级教育主管部门三令五申，严厉禁止的，同时也是违反教师法，违反未成年人保***的行为。

诸如五莲县杨老师因处罚了逃课学生，而被教育局三连杀的案例会让老师们面对犯错误的学生三缄其口，噤若寒蝉。虽然最近***中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确了教师的教育惩戒权，相信大部分教师是不敢轻易使用这个权力的。

第二，家长***意识增强，溺爱放纵孩子的心理作祟，让老师们不敢管，不愿管。

个别家长听信孩子的一面之词，稍有风吹草动马上兴师动众闯进校园围攻老师，或者干脆把不实之词直接发到网上，误导舆论，要挟和左右学校及教育主管部门封杀当事老师。老师们对学生的***违规行为，纷纷学会明哲保身：爱咋的咋的吧，不管你了。

第三，问题学生，厌学学生的比例居高不下。

这些孩子上课听不懂，作业不会做，考试随便写，批评不屑听，老师不敢管。老师一不管，问题学生更多，这就是现在学校教育陷入的这样一个怪圈。答主亲眼所见脾气不好的老师情愿连续摔坏了自己两部手机，也不舍得（或不敢）动孩子一个指头。这是多么的可悲与无奈啊。

综上所述，即使***中央国务院相关教师惩戒权细则制定以后，也建议不要轻易体罚学生。当年体罚学生的老师，20年后被学生开车拦下连扇耳光，虽被判刑，但给老师的心里带来的阴影将终生挥之不去。学生是要爱护的，不是用来体罚的。前事不忘后事之师啊。

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